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miércoles, 15 de agosto de 2012

LA HISTORIA ES MAESTRA DE LA VIDA
 EXAMEN EXTRAORDINARIO. IMPRIMIR Y CONTESTARLO ADECUADAMENTE.


ANÁHUAC COLIMA SECUNDARIA
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA 1


Número de lista


Profesor:
FRANCISCO JAVIER VÁZQUEZ CEBALLOS
Fecha:                                    
Aciertos:
Alumno(a):

Grado 2º  Grupo:
Calificación:


PARTE V. BLOQUE III.  DE LA SIGUIENTE LISTA, ESCOGE EL NÚMERO CORRECTO QUE SE DESCRIBA EN EL ENUNICADO Y ESCRÍBELO EN EL (        ). VALOR 12 PTS.

(1)   MARX              (2) BAKUNIN                (3) PAZ ARMADA         (4) I GUERRA MUNDIAL                              (5) TRATADOS DE VERSALLES    (6) SOCIEDAD DE NACIONES              (7) MOVIMIENTO OBRERO       (8) ARMAMENTISMO        9) ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS                                      (10) TRIPLE ALIANZA          (11) TRIPLE ENTENTE  (10) ITALIA      (11) ALEMANIA (15) IMPRESIONISMO

1.    (          )  A finales del S. XIX y principios del XX, cada una de las naciones imperialistas europeas buscaban mantenerse a toda costa como líder en el mundo. La amenaza de un conflicto estaba latente, pero en un ambiente de aparente calma y fraternidad.
2.    (          )  Las naciones imperialistas desarrollaron la industria bélica con el fin de mantener su dominio sobre las demás. El adiestramiento de las tropas terrestres y navales puso en riesgo
3.     (         )  Institución mundial creada al término de la I Guerra Mundial a fin de garantizar la paz.
4.    (          ) El ludismo, el cartismo,  los Trade unión, entre otros, buscaron que la sociedad industrial reconociera sus derechos laborales a lo largo del siglo XIX.
5.    (          ) Documento que afecta a Alemania al término de la I Guerra Mundial, donde se le obligó a entregar una compensación económica a los vencedores por los daños causados por la guerra, reducir su ejército y desmantelar su armada. Fue firmado en 1919.
6.    (          ) Proceso cuya causa, entre otras, fue la creación de alianzas entre las potencias imperialistas. Las potencias de la Triple Alianza, Alemania, Italia y Austria Hungría, se enfrentaron a los países miembros de la Triple Entente (Gran Bretaña, Francia y Rusia).
7.    (          ) Pensador alemán creador del socialismo científico. En 1846, publicó “Manifiesto del partido Comunista”, libro inspirador para los obreros que buscaban mejorar sus condiciones de trabajo y para Lenin, padre de la URSS.
8.    (        ) Pensador ruso creador del anarquismo, doctrina ética a favor de las clases trabajadoras.
9.    (      ) Coalición inicialmente integrada por el Imperio Alemán y el Imperio austrohúngaro por iniciativa de Otto von Bismarck, a la que posteriormente se uniría Italia, aunque también se invitó al Imperio ruso a formar parte de ella.
10. (      ) Coalición conformada por la alianza franco-rusa de 1871, la Entente Cordiale franco-británica de 1903 y el acuerdo anglo-ruso de 1907.
11. (        ) También llamada la Gran Guerra, se desarrolló entre el 28 de julio de 1914 y el 11 de noviembre de 1918. Involucró a todas las grandes potencias del mundo,
12.      ) Movimiento artístico caracterizado, a grandes rasgos, por el intento de plasmar la luz y el instante, sin reparar en la identidad de aquello que la proyectaba. Destacan Monet, Manet y Renoir.


PARTE VI: COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA.  COLOREA DE AMARILLO EL ESPACIO CORRECTO SI ES CAUSA; DE ROJO, SI ES DESARROLLO; Y DE AZUL, SI ES UNA CONSECUENCIA Y PONLE TÍTULO A LA TABLA.. VALOR 10 PTS.
1.        TITULO
La I Guerra mundial
2.        UBICACIÓN TEMPORAL
(    1914        -  1918)              

CAUSA
DESARROLLO
CONSECUENCIA
HECHO
3.



  Las naciones imperialistas  que se habían repartido África en la Conferencia de Berlín no estaban dispuestas a perder su influencia y el control que ejercían sobre sus colonias, hacia 1913.
4.



  Francia pretendía recuperar Alsacia y Lorena perdidas en la guerra       Franco- Prusiana
5.



   La rivalidad entre las naciones europeas que luchaban por la supremacía económica, el exacerbado nacionalismo y el afán de superioridad militar.
6.



  El asesinato del archiduque de Austria-Hungría y su esposa en Sarajevo, en junio de 1914.
7.



  El saldo fue de 12 millones de muertos y destrucción de grandes porciones continentales europeas.
8.



  El Plan Schlieffen, en el frente occidental, proponía atravesar Bélgica y dominar a Francia ( Guerra de movimientos).
9.



  En el frente occidental (Francia), los ejércitos de ambos bandos soportaron los fríos inviernos en las trincheras y las batallas de Verdún y Sommé cobraron miles de víctimas.
10.



 Se transformó el mapa de Europa y el reparto colonial de África y del Medio Oriente. Las potencias vencedoras acordaron crear la Sociedad o Liga de Naciones.
11.



  En 1917, EUA entró a la guerra como aliado de la Entente y contribuyó de manera importante a la derrota de las Potencias Centrales.








lunes, 11 de junio de 2012


PROYECTO: “PROBLEMÁTICA SOCIAL ACTUAL. MÉXICO. ELECCIONES 2012.”



PROPÓSITO:
PROPÓSITO: EL ALUMNO INTEGRE LOS CONOCIMIENTOS QUE RESPONDAN A LOS RETOS QUE DEMANDA UNA SOCIEDAD EN CONSTANTE CAMBIO.

Producto: un INFORME sobre las temáticas: QUE CUESTIONAN EL ORDEN SOCIAL Y POLÍTICO ACTUALES  expresados en los principios de doctrina y/o las plataformas políticas de los partidos políticos MEXICANOS.

·         PAGINAS DE INTERNET DONDE PUEDES CONSULTAR LOS PRINCIPIOS DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS.
·         Libros de texto
·         Proyección de principios de doctrinas de Acción Nacional, en http://www.pan.org.mx/XStatic/pan/docs/espanol/p_doctrina2002%5B1%5D.pdf
·         Declaración de Principios “Un México Compartido”, en http://www.pri.org.mx/ComprometidosConMexico/NuestroPartido/NPdocumentoBasico.aspx
·         Declaración de Principios PRD, en http://slp.prd.org.mx/documentos/declaracion_principios2011.pdf
·         Declaración de principios Nueva Alianza, en

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

·        BAJAR DE INTERNET LOS DOCUMENTOS DEL PARTIDO DE SU PREFERENCIA: PRI, PAN, PRD Y/O PANAL.
·        DE ACUERDO CON EL PROPÓSITO DEL PROYECTO, RECABAR INFORMACIÓN SOBRE CADA UNO DE LOS ASPECTOS REVISADOS EN LA ASIGNATURA “HISTORIA I UNIVERSAL” QUE SE DETALLAN EN LA “LISTA DE TEMAS BLOQUE V”.
·        REDACTAR DE MANERA PERSONAL UN INFORME. PARA ESTO HAY QUE CONSIDERAR LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES Y FORMALES DEL INFORME REVISADOS EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL 1 Y 2.
·        EN LAS CONCLUSIONES, ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL RESULTADO DE TU INVESTIGACIÓN CON LO VISTO Y ANALIZADO EN LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I.
·        ENTREGAR EL PRODUCTO EL VIERNES 15 DE JUNIO DE 2012 EN LA DIRECCIÓN DE CORREO: pa_vzqz@yahoo.com.mx

VALOR DE ESTE PRODUCTO

·        Se acredita con +1 punto al promedio de V bimestre.
·        Las actividades sugeridas deben realizarse en tiempo y forma.

LISTA DE TEMAS BLOQUE V
5.2.5. EL CUESTIONAMIENTO DEL ORDEN SOCIAL Y POLÍTICO.
SUBTEMAS.
 LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES.
LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA EN EL MUNDO
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS MINORÍAS
EL INDIGENISMO
EL FEMINISMO Y LA REVOLUCIÓN SEXUAL



martes, 6 de marzo de 2012

Entrega de Proyecto 1 (8 de marzo de 2012)

Buenos días, alumnos y alumnas de la Secundaria Anáhuac Colima:

El próxino jueves 8 de marzo es el día de la entrega del Proyecto no. 1. Guión radiofónico sobre "los conflictos en la transición de los siglos".

Deben imprimir la siguiente rúbrica y el respectivo encabezado del Proyecto donde escribirán sus datos personales.

Logo Colegio Anahuac

                ANÁHUAC COLIMA SECUNDARIA                 HISTORIA 1 UNIVERSAL    PROYECTO 1                                                                     “CONFLICTOS EN LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS”
Profesor:
FRANCISCO JAVIER VÁZQUEZ CEBALLOS
Fecha:
 8 DE MARZO DE 2012
Aciertos:          /60
Alumno(os):
 _____  ___________________
______ ___________________
______ ___________________
______ __________________

grado 2°CALIFICACIÓN




 
CRITERIOS
EXCELENTE
10
MUY BIEN
8
MEJORABLE
7
SIN REALIZAR
0
COMENTARIOS DEL EVALUADOR
El guión del programa presenta coherencia interna





El contenido se desarrolla con claridad, concisión e información completa





La forma de presentar la información es adecuada a la situación comunicativa





El trabajo en equipo en todas las sesiones fue colaborativo












Durante el desarrollo del proyecto los valores de la responsabilidad y el respeto fueron fundamentales







LA HISTORIA ES MAESTRA DE LA VIDA